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相信同學們這兩週都在如火如荼地進行各組的問卷調查，
至於問卷回收回來之後，該怎麼進行整理？
在這篇跟大家先做個粗略的介紹：
一、
首先，你必須先將回收的每一份問卷註記一個流水編號，
如此在我們登錄到電腦時，若之後有遇到錯誤，
我們還可以循編號找原始問卷確認。
我們以老師之前做過的一個小調查為例，
請大家先看看問卷的內容。
7-11問卷
二、
開一個Excel檔，然後依照老師所提供的範本製作「編碼簿」。
「編碼簿」，英文叫做coding book。
也就是把問卷的資料轉換成統計資料的一個對照表。
避免我們在登錄資料（coding）到電腦上時，
難免偶爾會雄雄忘記我們給某個選項某個代號時可以對照用。
當我們問卷很多，需要多人合作一起coding時，編碼簿也可以發揮統一規則的用途。
大家可以先下載檔案來看一下。
7-11滿意度調查
三、
編碼簿製作好後，就可以開始coding囉！coding的格式，
大家也可以照老師的範例檔第二個工作表“raw data”的模式來依樣畫葫蘆。
“raw”是“生的，未煮過的”的意思，在此也引申為“未處理過的”的意思唷~~
就說吧！學統計，英文也會進步唷！
大家當然可以直接在老師檔案的raw data工作表中直接輸入你們的資料啦！
每一個欄位就對應一題。記得以把題目寫上去唷！
如果題目太長，那麼就簡化一點，讓你自己可以分辨就行啦！
四、
coding完之後，就要進行分析啦！
分析的方式，這次主要是用次數分配的呈現方法為主，
因此大家可以再另起一頁工作表，也就是老師範例中的“整理分組”工作表。
先將“raw data”複製過去，然後將缺失值填上“99”~~
嗯~~有的同學在“raw data”時就把缺失值填上“99”了，
這次的資料可以這樣做，因為我們沒有要用其他的統計軟體如SPSS來run這個資料，
但是如果我們將來會用到SPSS來run這些資料的話，raw data中還是先將缺失值空下來比較好。
為什麼？喔~~因為SPSS可以針對空格處進行插補。但是Excel無法容許我們在資料中有缺漏。
五、
好了，複製完啦，也填完99之後呢，接著在右側空白處的其中一欄，
key上1、2、3、...、99，做為分組用。
由於我們的選項大多是1、2、3、4...等單一數字，
因此我們就可以用這幾個答案給他來個一個蘿蔔一個坑來算次數。
接下來，就使用“工具”→“資料分析”中的“直方圖”，來進行分組啦！
「ㄟ~~剛剛那個1、2、3、...、99是不是就是“組界範圍”啊？」
對啦！真聰明！
你就看你要整理的那一題有幾個選項，就選到那裡囉。
只有“是”、“否”，組界範圍計選“1、2”啦！
六、
接下來，大家看到“第一題分組資料”工作表，
你可以把分組資料的輸出設定到“新工作表”上，
然後依照分組的資料，用Excel畫統計圖。
七、
如果有開放題或選項如“其他________”，
又那麼湊巧有人填了答案進去，
那麼我們還是要把這些答案依問卷順序登記下來唷！
八、
等大家把每一題都分析好了，就可以做成美美的投影片簡報啦！
老師將各位三年級學長姐的報告做為範例，大家可以參考看看：
MSN調查報告
統計問卷報告
當然啦，報告當天每一組有10~15分鐘的時間上台報告，
報告的方式不拘，只要你喜歡，沒什麼不可以！
去年各位的學長姐，有的演戲，有的拍成電影，也有的就純粹報告。
基本上，老師對各位的報告方式並沒有什麼限制...
你可以模仿“海協會記者會”的“張明清先生兒”：
「首先為各位報告一則祖國內地的消息...東海大學社工系學生日前進行了一項七年級生不生的調查...」；
也可以模仿“張國志老師”：「老師又來啦！又來跟大家報告調查結果啦！...」
或是“名人傳真，說文解字”的“張宗容老師”...那就一定要有四句籤詩跟大喬小喬喔~~
「234加999...1233瓜田李下...」
以及“ㄞ台灣”的“汪笨糊”：「大家攏愛去紅林餐廳吃飯，啊捏家係ㄞ東海啦！鄉親啊！」
還有“芒果亂報”的“黎智瑛”：「期中報告這麼多，怎麼報，亂報嘛~~亂報就OK了嘛！」
（......各位要是真的敢亂報......你們就死定了！）
好啦！反正大家自由表現啦！在統計調查分析的內涵裡，盡情地發揮大家的創意啦！
至於問卷回收回來之後，該怎麼進行整理？
在這篇跟大家先做個粗略的介紹：
一、
首先，你必須先將回收的每一份問卷註記一個流水編號，
如此在我們登錄到電腦時，若之後有遇到錯誤，
我們還可以循編號找原始問卷確認。
我們以老師之前做過的一個小調查為例，
請大家先看看問卷的內容。
7-11問卷
二、
開一個Excel檔，然後依照老師所提供的範本製作「編碼簿」。
「編碼簿」，英文叫做coding book。
也就是把問卷的資料轉換成統計資料的一個對照表。
避免我們在登錄資料（coding）到電腦上時，
難免偶爾會雄雄忘記我們給某個選項某個代號時可以對照用。
當我們問卷很多，需要多人合作一起coding時，編碼簿也可以發揮統一規則的用途。
大家可以先下載檔案來看一下。
7-11滿意度調查
三、
編碼簿製作好後，就可以開始coding囉！coding的格式，
大家也可以照老師的範例檔第二個工作表“raw data”的模式來依樣畫葫蘆。
“raw”是“生的，未煮過的”的意思，在此也引申為“未處理過的”的意思唷~~
就說吧！學統計，英文也會進步唷！
大家當然可以直接在老師檔案的raw data工作表中直接輸入你們的資料啦！
每一個欄位就對應一題。記得以把題目寫上去唷！
如果題目太長，那麼就簡化一點，讓你自己可以分辨就行啦！
四、
coding完之後，就要進行分析啦！
分析的方式，這次主要是用次數分配的呈現方法為主，
因此大家可以再另起一頁工作表，也就是老師範例中的“整理分組”工作表。
先將“raw data”複製過去，然後將缺失值填上“99”~~
嗯~~有的同學在“raw data”時就把缺失值填上“99”了，
這次的資料可以這樣做，因為我們沒有要用其他的統計軟體如SPSS來run這個資料，
但是如果我們將來會用到SPSS來run這些資料的話，raw data中還是先將缺失值空下來比較好。
為什麼？喔~~因為SPSS可以針對空格處進行插補。但是Excel無法容許我們在資料中有缺漏。
五、
好了，複製完啦，也填完99之後呢，接著在右側空白處的其中一欄，
key上1、2、3、...、99，做為分組用。
由於我們的選項大多是1、2、3、4...等單一數字，
因此我們就可以用這幾個答案給他來個一個蘿蔔一個坑來算次數。
接下來，就使用“工具”→“資料分析”中的“直方圖”，來進行分組啦！
「ㄟ~~剛剛那個1、2、3、...、99是不是就是“組界範圍”啊？」
對啦！真聰明！
你就看你要整理的那一題有幾個選項，就選到那裡囉。
只有“是”、“否”，組界範圍計選“1、2”啦！
六、
接下來，大家看到“第一題分組資料”工作表，
你可以把分組資料的輸出設定到“新工作表”上，
然後依照分組的資料，用Excel畫統計圖。
七、
如果有開放題或選項如“其他________”，
又那麼湊巧有人填了答案進去，
那麼我們還是要把這些答案依問卷順序登記下來唷！
八、
等大家把每一題都分析好了，就可以做成美美的投影片簡報啦！
老師將各位三年級學長姐的報告做為範例，大家可以參考看看：
MSN調查報告
統計問卷報告
當然啦，報告當天每一組有10~15分鐘的時間上台報告，
報告的方式不拘，只要你喜歡，沒什麼不可以！
去年各位的學長姐，有的演戲，有的拍成電影，也有的就純粹報告。
基本上，老師對各位的報告方式並沒有什麼限制...
你可以模仿“海協會記者會”的“張明清先生兒”：
「首先為各位報告一則祖國內地的消息...東海大學社工系學生日前進行了一項七年級生不生的調查...」；
也可以模仿“張國志老師”：「老師又來啦！又來跟大家報告調查結果啦！...」
或是“名人傳真，說文解字”的“張宗容老師”...那就一定要有四句籤詩跟大喬小喬喔~~
「234加999...1233瓜田李下...」
以及“ㄞ台灣”的“汪笨糊”：「大家攏愛去紅林餐廳吃飯，啊捏家係ㄞ東海啦！鄉親啊！」
還有“芒果亂報”的“黎智瑛”：「期中報告這麼多，怎麼報，亂報嘛~~亂報就OK了嘛！」
（......各位要是真的敢亂報......你們就死定了！）
好啦！反正大家自由表現啦！在統計調查分析的內涵裡，盡情地發揮大家的創意啦！
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